نزيه حاجبي يفكك علاقة الأستاذ والمدرسة بمنظور متعدد المداخل

بقلم عبد الرحيم الضاقية مراكش

تعزز التأليف التربوي الوطني بمؤلف تركيبي يرصد الوظيفة الحضارية والغاية التنموية من ربط علاقة الأستاذ بالمدرسة كفاعل رئيس في التحول المنشود بمختلف الآليات الممكنة. وقد اختار الدكتور نزيه جاجبي عنوانا شاملا لمختلف التيمات التي عالجها في الكتاب فجاء العنوان على شكل طبقات مفهومية تحيل على المضمون والهدف وتعطي مؤشرات عن طبيعة التناول حين اختار ان يسميه «الأستاذ والمدرسة: الوظيفة الحضارية الغاية التنموية؛ مقاربة تاريخية –سوسوسياسية – تربوية». وقد راهن المؤلف على تجميع توليفة من الاهتمامات تحوم حول المدرسة تارة من داخلها وتارة من خلال البحث حول قضايا ذات تأثير مباشر على الفعل التربوي حولها. وقد ولج د. حاجبي هذه المواضيع برصيد بحثي رصين من المقاربات الأكاديمية ذات البعد المجالي والاجتماعي التحليلي مما ساعده على النفاذ لمختلف الظواهر التي عالجهابالكثير من الدقة المنهجية، كما استند على تجربة ميدانية في الممارسة الصفية والخارج-صفية تحتفي بالمتعلم/ة وتضعه في بؤرة الاهتمام ألآني والمستقبلي. كما عزز المؤلف بقراءات متعددة المصادر والمشارب مغربية وشرقية وغربية مما أثرى محاوره.وتبرز بعض معالم رؤيته ومشروعه التربوي من خلال إشارة ضمن المحور الرابع من الكتاب حين يقول: «أن وطن المواطنة الكاملةلا يتأسس كقيمة حضارية إلا ببناء جيل مواطن قويوحر، متشبث بهويته ومبادئه، قوي في مواقفه واختياراته وفي سبل إدارته للصراع والتغيير الذي تفرضه الظروف الداخلية والخارجية، متمكن من التأقلم معها». هذا المشروع المندمج والطموح الذي يفصح عنه المؤلف يتطلب مقاربات نسقية من أجل الوصول إلى معالجة الموضوع من مداخل متعددة عكستها محاور الكتاب التي جاءت على الشكل التالي:

يبدو أذن أن الرهان كان كبيرا والتوليف بين هذه المواضيع التي يبدو أنها كتبت على مدى زمني ممتد وتماهت مع سياقات ذاتية وموضوعية اسعفت المؤلف في التطرق إليها بالكثير من التأمل والبحث الرصين. وقد بدا هذا الجهد الفكري والنظري في العدة المفهومية الموظفة والتي تنتمي لحقول ابستمولوجية متباعدة، كما أن المرجعيات والإحالات الصريحة والضمنية تنم عن معاشرة للمواضيع المثارة بالكثير من الشغف العلمي. ولم يفوت الدكتور حاجبي فرصة الكتابة عن الفصل الدراسي دون اقتحامه في وضعيات مختلفة عكست التزامه المهني تجاه المتعلمين/ات عبر أنشطة مندمجة صانعة لذوات المستقبل عبر مجموعة من المشاريع المندمجة، ساعده في ذلك طبيعة المادة التي يدرس وكذا شخصيته المتعددة الأوجه والتجارب سواء في ميدان البحث التنموي التدخلي أو بناء مشاريع تربوية مستقلة. يذكر أن د جاجبيأستاذ ممارس حاصل على دكتوراه الدولة في جغرافيا الدينامياتالمجالية، أصدر مؤخرا مؤلفا بعنوان ” نظريات المعرفة السوسيومجالية: السرد والتركيب الثلاثي” رفقة د. مصطفى عيشان، كما له إسهامات فكرية متعددة، ويعد مثقفا نشيطا متعدد المواهب والقراءات. يساهم في العديد من الملتقيات والجلسات العلمية والمنتديات ذات الأبعاد التنموية والتربويةولإبداعية.