أخر الأخبار
الرئيسية » الارشيف » الموسم الدراسي الحالي بنيابة التعليم باليوسفية تميز باستحضار التحديات والاكراهات الهيكلية والخصائص السوسيو اقتصادية للساكنة وحاجتها لمختلف أشكال الدعم….

الموسم الدراسي الحالي بنيابة التعليم باليوسفية تميز باستحضار التحديات والاكراهات الهيكلية والخصائص السوسيو اقتصادية للساكنة وحاجتها لمختلف أشكال الدعم….

  







محمد شهيد رئيس مكتب التواصل بنيابة التعليم باليوسفية…

ككل دخول مدرسي فالموسم الحالي يتميز:

– باستحضار التحديات والإكراهات الهيكلية والصعوبات المميزة بالشساعة
والتشتت الديموغرافي، والخصائص السوسيواقتصادية للساكنة وحاجتها لمختلف أشكال
الدعم.
 – استحضار كذلك الإنجازات من حيث البنية
التحتية والموارد البشرية والمنعكسة حتما على جودة العرض المدرسي.
I – الخريطة المدرسية:
1– الابتدائي:

عدد التلاميذ
عدد الأقسام
المعدل
عدد الأقسام فوق 45
الأقسام المشتركة
4 مستويات مشتركة
5 مستويات مشتركة
العدد
النسبة
العدد
النسبة
العدد
النسبة
العدد
النسبة
الموسم الحالي
32561
1100
30
15
% 1.36
311
% 28
7
% 2.25
2
% 0.64
الفرق مع الموسم الماضي
1733+
7+
1+
0
0
11-
%1.16-
4-
% 1.17-
0
%0.64
2        
الثانوي الإعدادي:
عدد التلاميذ
عدد الأقسام
المعدل
عدد أقسام فوق 45
الموارد البشرية
العدد
النسبة
الموسم الحالي
10125
253
40
31
التغطية شاملة لجميع المواد بكل الأقسام الدراسية
الفرق مع الموسم الماضي
676+
2-
3+
27+
3- الثانوي التأهيلي:
عدد التلاميذ
عدد الأقسام
المعدل
عدد أقسام فوق 45
الموارد البشرية
العدد
النسبة
الموسم الحالي
4998
145
34
0
0
جميع المواد مغطاة بدون استثناء
الفرق مع الموسم الماضي
181+
9+
1.4-
II – البنية المادية:
تميز الدخول الحالي بافتتاح
الثانوية الإعدادية الشروق بالجماعة القروية اجنان ابيه.كما تميز كذلك بافتتاح دار
الطالبة بالثانوية الإعدادية عمر الخيام وداخلية الثانوية الإعدادية الشروق، في
إطار التخفيف عن داخلية السلطان مولاي الحسن.
كما عرف الدخول الحالي تعويض 20 حجرة من المفكك بالوسط القروي. وتجدر الإشارة إلى
أن الأشغال جارية لبناء:
  – 3 حجرات دراسية بالثانوية الإعدادية
البيروني بجماعة إيغود في إطار شراكة مع المقاولة المحلية
SGTM .
  – 3 
حجرات دراسية بالثانوية الإعدادية المختار السوسي للحد من الاكتظاظ بهذه
المؤسسات.
وستكون جاهزة  في الدخول المدرسي المقبل شتنبر 2016.
III– الدعم الاجتماعي:
  
يبقى الدعم بجميع أشكاله يهدف إلى مساعدة التلميذ على التحصيل ومحاربة
الهدر المدرسي والرفع من الطلب على التمدرس خاصة بالعالم القروي. غير أنه وبفعل
الواقع السوسيو اقتصادي للساكنة والتشتت السكاني يزداد الضغط على هذه الخدمة.
 1             – الداخليات:
عدد دور الطالب(ة)
عدد الداخليات
عدد المستفيدين
الطاقة الاستيعابية
الفرق
الموسم الحالي
8
13
1476
1330
+146
الموسم الماضي
7
10
1763
1420
+343
يتضح من
خلال الجدول الخلل البين بين الطاقة وعدد المستفيدين مما ينتج عنه تدني مستوى
الخدمات وصعوبة التدبير في ظل غياب أطر متخصصة وذات الكفاءة الكفيلة لمواكبة
الداخليين لتجاوز الإشكالات الناتجة عن اكتظاظ هذه المرافق.
تم اتخاذ إجراءات لاحترام الطاقة الاستيعابية والرهان على حلول بديلة كالنقل
المدرسي بدعم من شركائنا من جماعات، والمكتب الشريف للفوسفاط، وعمالة الإقليم في
إطار المبادرة الوطنية للتنمية البشرية.
2            – النقل المدرسي:
العدد
الجماعات القروية غير المغطاة
الحافلات
المستفيدين
العدد
النسبة
10
540
6
54%
يبقى النقل
المدرسي أهم رافعة يمكن المراهنة عليها للحد من الهدر المدرسي الناتج عن التشتت
السكاني وبعد العرض المدرسي عن الطلب.
وللتذكير فان عدد المستفيدين من
مبادرة مليون محفظة بلغ 42244   تلميذ
وتلميذة اماعدد المستفيدين من المطاعم المدرسية فقد وصل إلى 9940 مستفيد(ة), أما
بالنسبة للمستفيدين من برنامج تسير فقد بلغ عددهم 20373 تلميذ(ة)بدل 19398السنة
الماضية وانتقل عدد الاسر من 11485الى12276.وما زلنا في انتظار استقرار حركية
التلاميذ لمعرفة نسبة الالتحاق.
 نسجل
بارتياح كبير تناقص عدد الحوادث التي تمس المؤسسات التعليمية، وخصوصا بالوسط
القروي وهذا مؤشر يدل على تغيير في نظرة الساكنة للمؤسسة نتيجة تعبئة السلطات
الترابية والمصالح الإقليمية من أمن وطني ودرك ملكي وقوات مساعدة وكذا العمل
والمجهودات المبذولة من طرف الإدارة التربوية وهيأة التدريس في علاقتها مع آباء
وأولياء التلاميذ والساكنة عموما.

تبقى
الإشارة إلى أن تحسين أداء المنظومة التربوية مرتبط لزوما بعمل تكاملي وتشاركي بين
كل الفرقاء والتعبئة اللازمة لرفع رهان تجاوز الإشكالات التي يعاني منها التعليم
بالإقليم.